AYUDAS TECNICAS DE APOYO A LA COMUNICACIÓN ORAL

Son instrumentos   auxiliares empleados  por personas sordas  usuarias de prótesis auditivas para mejorar la calidad de su audición. Destaco dos:

(FM), Equipos de Frecuencia Modulada:  El emisor del mensaje se coloca un micrófono para que su voz sea captada y enviada directamente al receptor, así se eliminan situaciones que distorsionan la inteligibilidad del mensaje, como pueden ser los ruidos ambientales de fondo o la distancia física entre emisor y receptor.
El aparato receptor del sistema de FM puede conectarse al audífono, al procesador de un implante coclear o a un bucle magnético.

Bucle magnético: Se compone de un cable que permite transformar los sonidos en ondas magnéticas. El emisor , como en el caso anterior, emplea un micrófono que transmite su voz directamente al audífono  o la implante coclear. 
Usos del bucle:
Individual para conectarse al ordenador, al móvil, al televisor o al sistema de FM.
Colectivo, aquí  el cable rodeará el perímetro de una superficie: centro comercial, aula, sala de conferencias, etc , con la finalidad de que todos los usuarios de prótesis auditivas presentes  y colocados en cualquier punto de esa superficie, mejoren la audición en calidad y sin posibles interferencias.
Los locales que cuentan con instalación de bucle magnético tienen en un lugar visible, como puede ser la puerta de entrada, el siguiente logo: 

                                          

CELEBRANDO LAS FIESTAS

El pasado día 15 celebramos en nuestro local social de la Calle Millán Astray de A Coruña una pequeña fiesta para socios y amigos. Los pequeños y no "tan pequeños" disfrutaron del guiñol, de la merienda y sobre todo del buen rato compartido. Este estilo de actividades permiten que las familias se relacionen, conozcan a otras en situaciones similares, compartan experiencias, y sobre todo son especialmente interesantes para que los nuevos socios se sientan arropados.

Rompiendo El Silencio – La Sordoceguera.

El pasado 30 de Noviembre tuvo lugar en el Aulario Novoa Santos (Santiago) la clausura de las jornadas “Rompiendo el Silencio 2011” en las que, como viene siendo habitual, ACOPROS colaboró activamente aportando ponentes e intérpretes de lengua de signos. En el vídeo-presentación podéis ver a los participantes de la última ponencia, en la que una persona sorda y una persona sordociega contaron sus experiencias personales, para dar a conocer a los asistentes, desde un punto de vista cercano, las implicaciones de ambas discapacidades en la vida cotidiana.

La Sordoceguera.

¿Os habéis imaginado alguna vez cómo sería vuestra vida sin los sentidos de la vista y el oído? Pues bien, a nuestro alrededor hay algunas personas que viven así, personas sordociegas para las que sus manos son además sus oídos y sus ojos.

La sordoceguera es en nuestro país una discapacidad reconocida, distinta de la ceguera y de la deficiencia auditiva, y así está recogida en nuestra legislación. Según la ley 27/2007 de 23 de octubre, la sordoceguera “es una discapacidad que resulta de la combinación de dos deficiencias sensoriales (visual y auditiva), que genera, en las personas que la padecen, problemas de comunicación únicos y necesidades especiales derivadas de la dificultad para percibir de manera global, conocer y, por tanto, interesarse y desenvolverse en su entorno. Algunas personas sordociegas son totalmente sordas y ciegas, mientras que otras tienen restos auditivos y/o visuales”.

Me gustaría citar otro texto legislativo: la declaración del Parlamento Europeo 1/2004 sobre los derechos de las personas sordociegas, que indica que "las personas sordociegas deberían tener los mismos derechos que los demás ciudadanos de la Unión Europea y que estos derechos deberían garantizarse mediante una legislación adecuada en cada Estado miembro". Me gustaría que me comentarais si creéis que esto se cumple o no, pensando en derechos fundamentales y constitucionales como por ejemplo el derecho a la libre circulación o el acceso a la cultura y la libertad de expresión.

Si deseáis obtener más información sobre la sordoceguera podéis visitar la web de la Asociación de Sordociegos de España: http://www.asocide.org

SORDO Y "SORDOMUDO"

En pleno siglo XXI  se sigue empleando el vocablo "sordomudo", más bien por desconocimiento que por descortesía,  para referirse a una persona sorda.

Recojo a continuación  un artículo publicado en La Vanguardía por una mujer sorda, Pepita Cedillo, en el que se aclara esta cuestión:

SOY SORDA, NO SORDOMUDA
Pepita Cedillo 20/12/2007 - 10:06 horas
"Soy una persona sorda. En La Vanguardia del lunes 17 de diciembre leí el artículo 'Vino con cuatro sentidos', donde se utiliza el término "sordomudos" para referirse a las personas que asistieron a una cata del vino. La palabra sordomudo actualmente sólo se utiliza en los medios por aquellas personas que por desconocimiento o por pereza mental no tienen en cuenta a aquellos de quienes se habla: los sordos. "Sordomudos" es una palabra creada hace siglos y que ahora contiene cierto sentido peyorativo: Aquel que no habla es alguien que se acerca hacia los animales. Los sordos hablamos con voz y/o en lengua de signos, no somos "mudos". Las cuerdas vocales de las personas sordas están intactas y hablan aunque sea de diferente manera. Así lo explica el libro 'Lenguaje de Signos', de Mª Angeles Rodríguez, que fue la primera tesis doctoral sobre la lengua de signos: "La idea, aún vigente, según la cual una persona que no habla no puede razonar se remonta a la antigüedad griega. Está en relación con el doble significado de lñgoz como 'palabra' y como 'pensamiento'. Por otra parte, la palabra griega 'kofothz' significa 'sordera' y también 'estupidez', 'debilidad de espíritu', y el adjetivo kofoz denota las cualidades de 'sordo' y de 'estúpido'. Tanto para Platón como para Aristóteles, los sordos, privados de la facultad de hablar no podían ser educados. Hipocrates (460-356 a.d.C.) manifiesta que la mudez constituye una enfermedad incurable que, atacando los órganos de fonación, impide discurrir al que la padece, imposibilitándolo para emitir voces articuladas". Más tarde, a través de los siglos, se acuñaría el vocablo 'sordomudo' para designar a las personas que no oían y que, además, no hablaban como ellos, los oyentes. Pero la persona sorda, hablando únicamente la lengua de signos, nunca se considera muda porque habla en este idioma con aquellas personas que también lo hablan. Por todo eso, me gustaría que desapareciera del libro de estilo de La Vanguardia la palabra 'sordomudo' y que se incluyera la palabra 'sordo' de la que tan orgullosos nos sentimos los que lo somos."

Jornada "Discapacidad y educación": Mis conclusiones

Como comenté en mi última publicación, ayer, día 14; acudí a la  jornada ya mencionada y dejo aquí alguna de mis conclusiones:

Según lo expuesto por los profesionales: 

1. La atención a la diversidad es el principio fundamental que tiene que regir el sistema educativo y  uno de los factores más importantes para favorecer su calidad.
2. La tendencia actual es hablar de inclusión y no de integración. En la integración el alumno discapacitado es el que tiene que adaptarse al sitema escolar, dotando éste de los apoyos que necesite. Según la inclusión, son los Centros los que tiene que disponer su diseño curricular, su organización y sus recursos para poder aceptar y educar a los escolares en su totalidad.
3. Hay tre sectores: familia, profesionales y administración, que deben colaborar y comprometerse para atender mejor las "diferencias". 
4. El Gobierno gallego aprobó el día 7 de diciembre del año en curso,  el Decreto por el que se regula la atención a la diversidad del alumnado de los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Galicia en los que se imparten las enseñanzas establecidas en la Ley  orgánica  2/2006.   
5. El curriculum con accesibilidad universal  tiene dos objetivos:

•   Recoger todos los valores, el conocimiento y las competencias que un país quiere para que todos sus educandos las adquieran. 
•   Desarrollar, tanto en los procesos como en los resultados logrados, una educación de calidad.

Según lo expuesto por el único familiar de un discapacitado  invitado como ponente:

1. Los padres y familiares tienen el Derecho de educar a sus hijos en Centros de Educación Especial. Indica aquí la evolución de su hija, afectada de una grave discapacidad, que actualmente está siendo atendida en un Centro específico.
2. Los padres y familiares, después de confiar en los sucesivas  Leyes y Decretos,  se encuentran desencantados de las soluciones reales y los logros aportados por todos ellos, por lo que consideran imprescindible la continuidad y la mejora de lo conseguido hasta el momento a base de sus luchas y reivindicaciones .        

Jornada " DISCAPACIDAD Y EDUCACIÓN"

El miércoles, día 15 de diciembre de 2011, acudiré representando a Acopros al Palacio de Congresos y  Exposiciones de Santiago a la jornada titulada "Discapacidad y educación". La organizan el Observatorio Estatal de la Discapacidad en colaboración con la Consellería de Educación de la Xunta de Galicia

Nombro aquí una de las ponencias y una actividad.

- Ponencia inicial: Diversificando la inclusión para incluir la diversidad. Una aportación desde la norma.

Manuel Rey Fernández, Vocal asesor de la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia

- Presentación del libro “El impacto de la Convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad en la legislación educativa española” a cargo de sus autoras, Inés de Araoz y Maria José Alonso Parreño. Xunta de Galicia.

Esta jornada, además de su vertiente formativa , servirá de punto de encuentro para las distintas asociaciones de discapactadosi, para  intercambio de experiencias y para continuar con nuestro trabajo asociativo diario con más ánimo y energía; una forma  de "recargar pilas".

VIOLENCIA EN LAS AULAS

En los blogs de mis compañer@s de Uned-A Coruña que he visto hasta el momento, compruebo que hay un tema tratado de forma reiterativa en cada uno de ellos, la violencia; violencia en las aulas, violencia con nuestros mayores,....
Siguiendo la misma línea y para aportar mi granito de arena en apoyo a la repulsa del tema, me gustaría que visualizarais y comentarais los videos del carismático juez de menores  Emilio Calatayud.